Gracias a la Subsecretaria de Educación
Básica, los docentes ya contamos con la Guía de trabajo para el “Taller de Capacitación Hacia una Nueva Escuela Mexicana”; Fase Intensiva de los CTE ciclo escolar 2019-2020 y el documento "Orientaciones para elaborar el Programa
Escolar de Mejora Continua.
“TALLER DE CAPACITACIÓN
HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA” 2019-2020.
Con la presente guía de trabajo, y durante la capacitación “Hacia una Nueva Escuela Mexicana” que se llevará
a cabo los días 12, 13 y 14 de agosto, los docentes deberán alcanzar el propósito de reflexionar en los avances
normativos en materia educativa, así como en los cambios y transformaciones que
se requieren dar en el aula, la escuela y el sistema en su conjunto, para poder
brindar un servicio educativo que ponga al centro el aprendizaje de niñas,
niños, adolescentes y jóvenes, para la transformación social.
La presente guía de trabajo para el “Taller
de Capacitación Hacia una Nueva Escuela Mexicana”, está
dividida en tres sesiones. Primera
Sesión: El nuevo acuerdo educativo. Construcción de una nueva visión. Segunda sesión: ¿Qué mexicana y qué
mexicano queremos formar? y Tercera
sesión: Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos. Los productos
que habrán de construirse consisten en; 1. Elaborar algunas conclusiones con
relación al nuevo acuerdo educativo y sus posibles implicaciones en el trabajo
docente, directivo o de apoyo técnico, así como la descripción de sus primeros compromisos.
2. Escrito que especifique ¿cuáles son los rasgos de la mexicana y el
mexicano que queremos formar?, así como, la descripción de sus primeros compromisos
en la práctica docente y organización y funcionamiento de la escuela.
3. Escrito que dé cuenta sobre ¿cómo incide la implementación de nuevas
acciones, en la práctica docente y en la organización y funcionamiento de la
escuela?, así como sus primeros compromisos en la práctica docente, la
organización y funcionamiento de la escuela.
Para lograr será necesario revisar, analizar y reflexionar los anexos con
los que cuenta la presente guía de trabajo para el “Taller de Capacitación Hacia
una Nueva Escuela Mexicana” ciclo escolar 2019-2020.
En el sitio www.nuevaescuelamexicana.edu.mx
se reciben propuestas y sugerencias sobre cómo debe de ser esta nueva escuela
mexicana.
Guía de trabajo para la FASE INTENSIVA DE LOS CTE representa un espacio único en el que habrán de identificar las
fortalezas y necesidades de su plantel, para ir trazando un rumbo hacia su
mejora continua, a fin de lograr una educación integral, plurilingüe e
intercultural, equitativa, inclusiva, democrática y de excelencia, colocando al
centro de todo el quehacer educativo a las NNA de México, en especial a los más
desfavorecidos.
En esta ocasión, la Guía se acompaña del documento Orientaciones para
elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua.
Las actividades están planeadas para cinco días de trabajo. La primera sesión está orientada a
la formulación de las acciones iniciales para poner en marcha en su escuela los
primeros pasos de la NEM, considerando sus condiciones y necesidades, y tomando
como referente los principios de inclusión, equidad, excelencia y sentido
comunitario, rasgos cruciales de la educación pública, que contribuyan al
desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes. En la segunda sesión
inician la elaboración de su diagnóstico escolar, centrado en las condiciones,
características, necesidades e intereses de las NNA, sustento para elaborar su
PEMC, que deberán ajustar con los resultados de la evaluación diagnóstica. Este Programa será la herramienta de gestión escolar a partir de este año
lectivo, de acuerdo con el mandato establecido en el decreto de reforma
constitucional en materia educativa. En la tercera sesión,
revisarán las características del PEMC y esbozarán sus objetivos, metas y
primeras acciones para que después, en la primera sesión ordinaria del CTE,
puedan concluir la construcción de su Programa, incorporando la opinión de los
estudiantes y sus familias. En la cuarta sesión, se
propone una reflexión acerca de su práctica, docente o directiva, que se
concreta en la elaboración de un plan de trabajo individual para favorecer su
crecimiento profesional, en congruencia con el PEMC. Finalmente, en la quinta sesión,
organizan acciones que marquen una diferencia para que las NNA, desde el inicio
del ciclo escolar, perciban un ambiente armónico, de aceptación y
reconocimiento a su persona. También podrán esbozar su plan de clase para la
primera semana del año lectivo. Maestros avancemos hacia un México en el que la educación sea
fundamental, (integral, plurilingüe e intercultural, equitativa, inclusiva, democrática
y de excelencia). Consulte la página
oficial de la Subsecretaria de Educación Básica. https://educacionbasica.sep.gob.mx/
